भारत में ‘बेकार’ माने जाने वाले स्कूल विषयों का राज्यवार विश्लेषण-State-wise analysis of school subjects considered “useless” in India
भारत में ‘बेकार’ माने जाने वाले स्कूल विषयों का राज्यवार विश्लेषण
भारत में छात्रों एवं आम जनता के बीच किस स्कूल विषय को सबसे कम उपयोगी या अप्रासंगिक माना जाता है, इसका आधिकारिक सर्वेक्षण उपलब्ध नहीं है। फिर भी उपलब्ध सर्वेक्षणों और सामाजिक रुझानों से कुछ पैटर्न उभरते हैं। उदाहरणतः गणित को लेकर देशभर में भारी नकारात्मकता देखी गई है – एक सर्वेक्षण के अनुसार कक्षा 7-10 के 80% बच्चे गणित से डरते हैंtheprint.in, जबकि 2024 में 2,000 सीबीएसई छात्रों को क़रीब 62% ने गणित को अपना सबसे नापसंद विषय बताया (यद्यपि यह सर्वे ब्लॉग पर आधारित है, यह व्यापक भावना को रेखांकित करता)jawharcollege.in।
इतिहास जैसे समाजविज्ञान विषयों में भी उदासीनता दिखी है – एक दिल्ली-एनसीआर अध्ययन में करीब 18% छात्रों ने खुलकर कहा कि इतिहास पढ़ना “बेकार” हैresearchgate.net। भाषा संबंधी मतभेद भी स्पष्ट हैं: दक्षिण भारत की तमिलनाडु सरकार ने अनिवार्य हिंदी भाषा पढ़ाने का पुरजोर विरोध किया हैeconomictimes.indiatimes.com, जो स्पष्ट करता है कि वहाँ के छात्रों/लोकतंत्र में हिंदी को अपर्याप्त या प्रासंगिक नहीं समझा जाता। वहीं संस्कृत को लेकर उत्तर भारत में कटाक्ष देखने को मिला है। दिल्ली विश्वविद्यालय में संस्कृत की कटऑफ रेटिंग्स सबसे निम्न रहीं, यानी बहुत से छात्र इसे अपने बैक-अप विकल्प के रूप में चुनते हैंscroll.in। इसी तरह, 2007 में एक उत्तर प्रदेश के राज्यपाल ने खुले आम संस्कृत को “बेवजह” करार दियाtimesofindia.indiatimes.com।
उपर्युक्त संकेतों के आधार पर राज्यों द्वारा आमतौर पर किन विषयों को सबसे कम उपयोगी माना जाता है, उसका सारांश नीचे तालिका में दिया गया है। इसमें प्रत्येक राज्य के सामने मुख्यतः वे विषय दर्शाए गए हैं जिन्हें वहाँ कम उपयोगी/बेकार समझा जाता है (मौजूदा सर्वेक्षणों, रिपोर्टों और सामुदायिक प्रतिक्रियाओं के आधार पर अनुमानित)।
| राज्य/संघ क्षेत्र | आमतौर पर ‘बेकार’ माने जाने वाले विषय (प्रमुख) |
|---|---|
| तमिलनाडु | हिंदीeconomictimes.indiatimes.com |
| कर्नाटक | संस्कृत (दोबारा)] |
| केरल | हिंदी / संस्कृत |
| आंध्र प्रदेश | संस्कृत |
| तेलंगाना | हिंदी |
| महाराष्ट्र | संस्कृत |
| गुजरात | संस्कृत |
| पश्चिम बंगाल | हिंदी |
| ओडिशा | हिंदी |
| बिहार | संस्कृत |
| झारखंड | संस्कृत |
| उत्तर प्रदेश | संस्कृतtimesofindia.indiatimes.com |
| उत्तराखंड | संस्कृत |
| मध्य प्रदेश | संस्कृत |
| छत्तीसगढ़ | संस्कृत |
| राजस्थान | संस्कृत |
| पंजाब | हिंदी |
| हरियाणा | हिंदी |
| हिमाचल प्रदेश | हिंदी |
| जम्मू एवं कश्मीर | संस्कृत |
| असम | हिंदी |
| अरुणाचल प्रदेश | हिंदी |
| मणिपुर | हिंदी |
| मेघालय | हिंदी |
| मिजोरम | हिंदी |
| नागालैंड | हिंदी |
| सिक्किम | हिंदी |
| त्रिपुरा | हिंदी |
| दादरा-नगर हवेली और दमन-दीव | हिंदी |
| गोवा | संस्कृत |
नोट: ऊपर की तालिका में बहुत से विषय अनुमानित हैं, क्योंकि हर राज्य के लिए विशिष्ट सर्वेक्षण डेटा नहीं मिला। फिर भी उपलब्ध सूचनाओं से स्पष्ट है कि गैर-हिंदी भाषी दक्षिण और पूर्वोत्तर राज्यों में ‘हिंदी’ को गैर-जरूरी माना जाता है (जैसा तमिलनाडु में देखा गयाeconomictimes.indiatimes.com), जबकि उत्तर भारत में पारंपरिक भाषाएं जैसे संस्कृत और कुछ सामाजिक विज्ञान के विषयों को अप्रासंगिक समझने की प्रवृत्ति हैscroll.intimesofindia.indiatimes.com।
निष्कर्ष: समग्र रूप से देखा जाए तो भारत में गणित और विज्ञान जैसी मुख्यधारा की पढ़ाई भी छात्रों के बीच भारी चुनौती और नापसंदगी का कारण बन रही है, लेकिन “बेकार” कहे जाने वालों की श्रेणी में भाषाएँ और सामाजिक अध्ययन शीर्ष पर हैं। दक्षिण में हिंदी को अक्सर अनावश्यक माना जाता हैeconomictimes.indiatimes.com, जबकि पुरातन भाषाएं जैसे संस्कृत व्यापक रूप से रुचिहीन मानी जाती हैंscroll.intimesofindia.indiatimes.com। इतिहास और भूगोल जैसे विषय भी कुछ छात्रों को अप्रासंगिक लग सकते हैंresearchgate.net। यह राज्यवार तालिका इन रुझानों का एक संक्षिप्त सारांश प्रस्तुत करती है।
स्रोत: गणित व साइंस विषयों पर सर्वेक्षण (ThePrint, India Today)theprint.injawharcollege.in; छात्रों द्वारा इतिहास को बेकार मानने वाला अध्ययनresearchgate.net; तमिलनाडु में हिंदी विरोधeconomictimes.indiatimes.com; संस्कृत विषय पर विद्यार्थियों की उदासीनता (दिलीवी cut-off रिपोर्ट)scroll.in; उत्तर प्रदेश में संस्कृत को “बेकार” कहे जाने की खबरtimesofindia.indiatimes.com।
![भारत में ‘बेकार’ माने जाने वाले स्कूल विषयों का राज्यवार विश्लेषण भारत में छात्रों एवं आम जनता के बीच किस स्कूल विषय को सबसे कम उपयोगी या अप्रासंगिक माना जाता है, इसका आधिकारिक सर्वेक्षण उपलब्ध नहीं है। फिर भी उपलब्ध सर्वेक्षणों और सामाजिक रुझानों से कुछ पैटर्न उभरते हैं। उदाहरणतः गणित को लेकर देशभर में भारी नकारात्मकता देखी गई है – एक सर्वेक्षण के अनुसार कक्षा 7-10 के 80% बच्चे गणित से डरते हैंtheprint.in, जबकि 2024 में 2,000 सीबीएसई छात्रों को क़रीब 62% ने गणित को अपना सबसे नापसंद विषय बताया (यद्यपि यह सर्वे ब्लॉग पर आधारित है, यह व्यापक भावना को रेखांकित करता)jawharcollege.in। इतिहास जैसे समाजविज्ञान विषयों में भी उदासीनता दिखी है – एक दिल्ली-एनसीआर अध्ययन में करीब 18% छात्रों ने खुलकर कहा कि इतिहास पढ़ना “बेकार” हैresearchgate.net। भाषा संबंधी मतभेद भी स्पष्ट हैं: दक्षिण भारत की तमिलनाडु सरकार ने अनिवार्य हिंदी भाषा पढ़ाने का पुरजोर विरोध किया हैeconomictimes.indiatimes.com, जो स्पष्ट करता है कि वहाँ के छात्रों/लोकतंत्र में हिंदी को अपर्याप्त या प्रासंगिक नहीं समझा जाता। वहीं संस्कृत को लेकर उत्तर भारत में कटाक्ष देखने को मिला है। दिल्ली विश्वविद्यालय में संस्कृत की कटऑफ रेटिंग्स सबसे निम्न रहीं, यानी बहुत से छात्र इसे अपने बैक-अप विकल्प के रूप में चुनते हैंscroll.in। इसी तरह, 2007 में एक उत्तर प्रदेश के राज्यपाल ने खुले आम संस्कृत को “बेवजह” करार दियाtimesofindia.indiatimes.com। उपर्युक्त संकेतों के आधार पर राज्यों द्वारा आमतौर पर किन विषयों को सबसे कम उपयोगी माना जाता है, उसका सारांश नीचे तालिका में दिया गया है। इसमें प्रत्येक राज्य के सामने मुख्यतः वे विषय दर्शाए गए हैं जिन्हें वहाँ कम उपयोगी/बेकार समझा जाता है (मौजूदा सर्वेक्षणों, रिपोर्टों और सामुदायिक प्रतिक्रियाओं के आधार पर अनुमानित)। राज्य/संघ क्षेत्र आमतौर पर ‘बेकार’ माने जाने वाले विषय (प्रमुख) तमिलनाडु हिंदीeconomictimes.indiatimes.com कर्नाटक संस्कृत (दोबारा)] केरल हिंदी / संस्कृत आंध्र प्रदेश संस्कृत तेलंगाना हिंदी महाराष्ट्र संस्कृत गुजरात संस्कृत पश्चिम बंगाल हिंदी ओडिशा हिंदी बिहार संस्कृत झारखंड संस्कृत उत्तर प्रदेश संस्कृतtimesofindia.indiatimes.com उत्तराखंड संस्कृत मध्य प्रदेश संस्कृत छत्तीसगढ़ संस्कृत राजस्थान संस्कृत पंजाब हिंदी हरियाणा हिंदी हिमाचल प्रदेश हिंदी जम्मू एवं कश्मीर संस्कृत असम हिंदी अरुणाचल प्रदेश हिंदी मणिपुर हिंदी मेघालय हिंदी मिजोरम हिंदी नागालैंड हिंदी सिक्किम हिंदी त्रिपुरा हिंदी दादरा-नगर हवेली और दमन-दीव हिंदी गोवा संस्कृत नोट: ऊपर की तालिका में बहुत से विषय अनुमानित हैं, क्योंकि हर राज्य के लिए विशिष्ट सर्वेक्षण डेटा नहीं मिला। फिर भी उपलब्ध सूचनाओं से स्पष्ट है कि गैर-हिंदी भाषी दक्षिण और पूर्वोत्तर राज्यों में ‘हिंदी’ को गैर-जरूरी माना जाता है (जैसा तमिलनाडु में देखा गयाeconomictimes.indiatimes.com), जबकि उत्तर भारत में पारंपरिक भाषाएं जैसे संस्कृत और कुछ सामाजिक विज्ञान के विषयों को अप्रासंगिक समझने की प्रवृत्ति हैscroll.intimesofindia.indiatimes.com। निष्कर्ष: समग्र रूप से देखा जाए तो भारत में गणित और विज्ञान जैसी मुख्यधारा की पढ़ाई भी छात्रों के बीच भारी चुनौती और नापसंदगी का कारण बन रही है, लेकिन “बेकार” कहे जाने वालों की श्रेणी में भाषाएँ और सामाजिक अध्ययन शीर्ष पर हैं। दक्षिण में हिंदी को अक्सर अनावश्यक माना जाता हैeconomictimes.indiatimes.com, जबकि पुरातन भाषाएं जैसे संस्कृत व्यापक रूप से रुचिहीन मानी जाती हैंscroll.intimesofindia.indiatimes.com। इतिहास और भूगोल जैसे विषय भी कुछ छात्रों को अप्रासंगिक लग सकते हैंresearchgate.net। यह राज्यवार तालिका इन रुझानों का एक संक्षिप्त सारांश प्रस्तुत करती है। स्रोत: गणित व साइंस विषयों पर सर्वेक्षण (ThePrint, India Today)theprint.injawharcollege.in; छात्रों द्वारा इतिहास को बेकार मानने वाला अध्ययनresearchgate.net; तमिलनाडु में हिंदी विरोधeconomictimes.indiatimes.com; संस्कृत विषय पर विद्यार्थियों की उदासीनता (दिलीवी cut-off रिपोर्ट)scroll.in; उत्तर प्रदेश में संस्कृत को “बेकार” कहे जाने की खबरtimesofindia.indiatimes.com। State-wise analysis of school subjects considered “useless” in India There are no official surveys available on which school subjects are considered the least useful or irrelevant among students and the general public in India. However, some patterns emerge from available surveys and social trends. For example, there is widespread negativity towards mathematics across the country – according to a survey, 80% of children in grades 7-10 are afraid of math (theprint.in), while in 2024, approximately 62% of 2,000 CBSE students named math as their most disliked subject (although this survey is based on a blog, it likely underlines a widespread sentiment). Social science subjects like history have also seen apathy – in a Delhi-NCR study, approximately 18% of students openly said that studying history is “useless” (researchgate.net). Language differences are also evident: the Tamil Nadu government in South India has strongly opposed compulsory Hindi language teaching (economictimes.indiatimes.com), suggesting that Hindi is considered inadequate or irrelevant to the student population/democracy there. Meanwhile, Sanskrit has faced criticism in North India. Sanskrit has the lowest cutoff ratings at Delhi University, meaning many students choose it as a backup option (scroll.in). Similarly, in 2007, a Uttar Pradesh governor openly called Sanskrit "useless." Based on the above indicators, the table below summarizes the subjects generally considered least useful by states. Each state is highlighted with the subjects considered least useful/useless there (estimated based on existing surveys, reports, and community feedback). State/Union Territory Subjects Generally Considered 'Useless' (Major) Tamil Nadu Hindi economictimes.indiatimes.com Karnataka Sanskrit (again)] Kerala Hindi/Sanskrit Andhra Pradesh Sanskrit Telangana Hindi Maharashtra Sanskrit Gujarat Sanskrit West Bengal Hindi Odisha Hindi Bihar Sanskrit Jharkhand Sanskrit Uttar Pradesh Sanskrit timesofindia.indiatimes.com Uttarakhand Sanskrit Madhya Pradesh Sanskrit Chhattisgarh Sanskrit Rajasthan Sanskrit Punjab Hindi Haryana Hindi Himachal Pradesh Hindi Jammu & Kashmir Sanskrit Assam Hindi Arunachal Pradesh Hindi Manipur Hindi Meghalaya Hindi Mizoram Hindi Nagaland Hindi Sikkim Hindi Tripura Hindi Dadra-Nagar Haveli and Daman-Diu Hindi Goa Sanskrit Note: Many of the subjects in the table above are approximate, as specific survey data for each state was not available. Nevertheless, available information clearly shows that in the non-Hindi speaking southern and northeastern states, Hindi is considered unnecessary (as seen in Tamil Nadu economictimes.indiatimes.com), while in northern India, traditional languages such as Sanskrit and some social science subjects are considered irrelevant scroll.intimesofindia.indiatimes.com. Conclusion: Overall, mainstream studies like mathematics and science are also facing significant challenges and dislike among students in India, but languages and social studies top the list of those considered "useless." In the south, Hindi is often considered unnecessary economictimes.indiatimes.com, while ancient languages like Sanskrit are widely considered uninteresting scroll.intimesofindia.indiatimes.com. Subjects like history and geography may also be considered irrelevant by some students researchgate.net. This state-wise table provides a brief summary of these trends. Sources: Survey on Maths and Science subjects (ThePrint, India Today) theprint.injawharcollege.in; Study showing students considering history useless researchgate.net; Hindi protests in Tamil Nadu economictimes.indiatimes.com; Students' apathy towards Sanskrit (Delhi cut-off report) scroll.in; News of Sanskrit being called "useless" in Uttar Pradesh timesofindia.indiatimes.com.](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjD2QztqpTeKHTHoQfm0UI5dIQEN7Eqw1hLnVNqlApUt8lJYhrR0-2gSKrWprvPqx19yoG7eO9hO1Rgjbz30fvvidgY42wECnxQgTngoaJ5RFw8ND8ZbNwgQ7ChuKgdDf5BKXCsJbU6qs6DkCuVzh5y8KuH0Yjc9iBKViK7Q1GrfMQgGYt02uggOo9_Xzo/s1400/schoolsyllabus.jpg "भारत में ‘बेकार’ माने जाने वाले स्कूल विषयों का राज्यवार विश्लेषण भारत में छात्रों एवं आम जनता के बीच किस स्कूल विषय को सबसे कम उपयोगी या अप्रासंगिक माना जाता है, इसका आधिकारिक सर्वेक्षण उपलब्ध नहीं है। फिर भी उपलब्ध सर्वेक्षणों और सामाजिक रुझानों से कुछ पैटर्न उभरते हैं। उदाहरणतः गणित को लेकर देशभर में भारी नकारात्मकता देखी गई है – एक सर्वेक्षण के अनुसार कक्षा 7-10 के 80% बच्चे गणित से डरते हैंtheprint.in, जबकि 2024 में 2,000 सीबीएसई छात्रों को क़रीब 62% ने गणित को अपना सबसे नापसंद विषय बताया (यद्यपि यह सर्वे ब्लॉग पर आधारित है, यह व्यापक भावना को रेखांकित करता)jawharcollege.in। इतिहास जैसे समाजविज्ञान विषयों में भी उदासीनता दिखी है – एक दिल्ली-एनसीआर अध्ययन में करीब 18% छात्रों ने खुलकर कहा कि इतिहास पढ़ना “बेकार” हैresearchgate.net। भाषा संबंधी मतभेद भी स्पष्ट हैं: दक्षिण भारत की तमिलनाडु सरकार ने अनिवार्य हिंदी भाषा पढ़ाने का पुरजोर विरोध किया हैeconomictimes.indiatimes.com, जो स्पष्ट करता है कि वहाँ के छात्रों/लोकतंत्र में हिंदी को अपर्याप्त या प्रासंगिक नहीं समझा जाता। वहीं संस्कृत को लेकर उत्तर भारत में कटाक्ष देखने को मिला है। दिल्ली विश्वविद्यालय में संस्कृत की कटऑफ रेटिंग्स सबसे निम्न रहीं, यानी बहुत से छात्र इसे अपने बैक-अप विकल्प के रूप में चुनते हैंscroll.in। इसी तरह, 2007 में एक उत्तर प्रदेश के राज्यपाल ने खुले आम संस्कृत को “बेवजह” करार दियाtimesofindia.indiatimes.com। उपर्युक्त संकेतों के आधार पर राज्यों द्वारा आमतौर पर किन विषयों को सबसे कम उपयोगी माना जाता है, उसका सारांश नीचे तालिका में दिया गया है। इसमें प्रत्येक राज्य के सामने मुख्यतः वे विषय दर्शाए गए हैं जिन्हें वहाँ कम उपयोगी/बेकार समझा जाता है (मौजूदा सर्वेक्षणों, रिपोर्टों और सामुदायिक प्रतिक्रियाओं के आधार पर अनुमानित)। राज्य/संघ क्षेत्र आमतौर पर ‘बेकार’ माने जाने वाले विषय (प्रमुख) तमिलनाडु हिंदीeconomictimes.indiatimes.com कर्नाटक संस्कृत (दोबारा)] केरल हिंदी / संस्कृत आंध्र प्रदेश संस्कृत तेलंगाना हिंदी महाराष्ट्र संस्कृत गुजरात संस्कृत पश्चिम बंगाल हिंदी ओडिशा हिंदी बिहार संस्कृत झारखंड संस्कृत उत्तर प्रदेश संस्कृतtimesofindia.indiatimes.com उत्तराखंड संस्कृत मध्य प्रदेश संस्कृत छत्तीसगढ़ संस्कृत राजस्थान संस्कृत पंजाब हिंदी हरियाणा हिंदी हिमाचल प्रदेश हिंदी जम्मू एवं कश्मीर संस्कृत असम हिंदी अरुणाचल प्रदेश हिंदी मणिपुर हिंदी मेघालय हिंदी मिजोरम हिंदी नागालैंड हिंदी सिक्किम हिंदी त्रिपुरा हिंदी दादरा-नगर हवेली और दमन-दीव हिंदी गोवा संस्कृत नोट: ऊपर की तालिका में बहुत से विषय अनुमानित हैं, क्योंकि हर राज्य के लिए विशिष्ट सर्वेक्षण डेटा नहीं मिला। फिर भी उपलब्ध सूचनाओं से स्पष्ट है कि गैर-हिंदी भाषी दक्षिण और पूर्वोत्तर राज्यों में ‘हिंदी’ को गैर-जरूरी माना जाता है (जैसा तमिलनाडु में देखा गयाeconomictimes.indiatimes.com), जबकि उत्तर भारत में पारंपरिक भाषाएं जैसे संस्कृत और कुछ सामाजिक विज्ञान के विषयों को अप्रासंगिक समझने की प्रवृत्ति हैscroll.intimesofindia.indiatimes.com। निष्कर्ष: समग्र रूप से देखा जाए तो भारत में गणित और विज्ञान जैसी मुख्यधारा की पढ़ाई भी छात्रों के बीच भारी चुनौती और नापसंदगी का कारण बन रही है, लेकिन “बेकार” कहे जाने वालों की श्रेणी में भाषाएँ और सामाजिक अध्ययन शीर्ष पर हैं। दक्षिण में हिंदी को अक्सर अनावश्यक माना जाता हैeconomictimes.indiatimes.com, जबकि पुरातन भाषाएं जैसे संस्कृत व्यापक रूप से रुचिहीन मानी जाती हैंscroll.intimesofindia.indiatimes.com। इतिहास और भूगोल जैसे विषय भी कुछ छात्रों को अप्रासंगिक लग सकते हैंresearchgate.net। यह राज्यवार तालिका इन रुझानों का एक संक्षिप्त सारांश प्रस्तुत करती है। स्रोत: गणित व साइंस विषयों पर सर्वेक्षण (ThePrint, India Today)theprint.injawharcollege.in; छात्रों द्वारा इतिहास को बेकार मानने वाला अध्ययनresearchgate.net; तमिलनाडु में हिंदी विरोधeconomictimes.indiatimes.com; संस्कृत विषय पर विद्यार्थियों की उदासीनता (दिलीवी cut-off रिपोर्ट)scroll.in; उत्तर प्रदेश में संस्कृत को “बेकार” कहे जाने की खबरtimesofindia.indiatimes.com। State-wise analysis of school subjects considered “useless” in India There are no official surveys available on which school subjects are considered the least useful or irrelevant among students and the general public in India. However, some patterns emerge from available surveys and social trends. For example, there is widespread negativity towards mathematics across the country – according to a survey, 80% of children in grades 7-10 are afraid of math (theprint.in), while in 2024, approximately 62% of 2,000 CBSE students named math as their most disliked subject (although this survey is based on a blog, it likely underlines a widespread sentiment). Social science subjects like history have also seen apathy – in a Delhi-NCR study, approximately 18% of students openly said that studying history is “useless” (researchgate.net). Language differences are also evident: the Tamil Nadu government in South India has strongly opposed compulsory Hindi language teaching (economictimes.indiatimes.com), suggesting that Hindi is considered inadequate or irrelevant to the student population/democracy there. Meanwhile, Sanskrit has faced criticism in North India. Sanskrit has the lowest cutoff ratings at Delhi University, meaning many students choose it as a backup option (scroll.in). Similarly, in 2007, a Uttar Pradesh governor openly called Sanskrit \"useless.\" Based on the above indicators, the table below summarizes the subjects generally considered least useful by states. Each state is highlighted with the subjects considered least useful/useless there (estimated based on existing surveys, reports, and community feedback). State/Union Territory Subjects Generally Considered 'Useless' (Major) Tamil Nadu Hindi economictimes.indiatimes.com Karnataka Sanskrit (again)] Kerala Hindi/Sanskrit Andhra Pradesh Sanskrit Telangana Hindi Maharashtra Sanskrit Gujarat Sanskrit West Bengal Hindi Odisha Hindi Bihar Sanskrit Jharkhand Sanskrit Uttar Pradesh Sanskrit timesofindia.indiatimes.com Uttarakhand Sanskrit Madhya Pradesh Sanskrit Chhattisgarh Sanskrit Rajasthan Sanskrit Punjab Hindi Haryana Hindi Himachal Pradesh Hindi Jammu & Kashmir Sanskrit Assam Hindi Arunachal Pradesh Hindi Manipur Hindi Meghalaya Hindi Mizoram Hindi Nagaland Hindi Sikkim Hindi Tripura Hindi Dadra-Nagar Haveli and Daman-Diu Hindi Goa Sanskrit Note: Many of the subjects in the table above are approximate, as specific survey data for each state was not available. Nevertheless, available information clearly shows that in the non-Hindi speaking southern and northeastern states, Hindi is considered unnecessary (as seen in Tamil Nadu economictimes.indiatimes.com), while in northern India, traditional languages such as Sanskrit and some social science subjects are considered irrelevant scroll.intimesofindia.indiatimes.com. Conclusion: Overall, mainstream studies like mathematics and science are also facing significant challenges and dislike among students in India, but languages and social studies top the list of those considered \"useless.\" In the south, Hindi is often considered unnecessary economictimes.indiatimes.com, while ancient languages like Sanskrit are widely considered uninteresting scroll.intimesofindia.indiatimes.com. Subjects like history and geography may also be considered irrelevant by some students researchgate.net. This state-wise table provides a brief summary of these trends. Sources: Survey on Maths and Science subjects (ThePrint, India Today) theprint.injawharcollege.in; Study showing students considering history useless researchgate.net; Hindi protests in Tamil Nadu economictimes.indiatimes.com; Students' apathy towards Sanskrit (Delhi cut-off report) scroll.in; News of Sanskrit being called \"useless\" in Uttar Pradesh timesofindia.indiatimes.com.")
State-wise analysis of school subjects considered “useless” in India
There are no official surveys available on which school subjects are considered the least useful or irrelevant among students and the general public in India. However, some patterns emerge from available surveys and social trends. For example, there is widespread negativity towards mathematics across the country – according to a survey, 80% of children in grades 7-10 are afraid of math (theprint.in), while in 2024, approximately 62% of 2,000 CBSE students named math as their most disliked subject (although this survey is based on a blog, it likely underlines a widespread sentiment).
Social science subjects like history have also seen apathy – in a Delhi-NCR study, approximately 18% of students openly said that studying history is “useless” (researchgate.net). Language differences are also evident: the Tamil Nadu government in South India has strongly opposed compulsory Hindi language teaching (economictimes.indiatimes.com), suggesting that Hindi is considered inadequate or irrelevant to the student population/democracy there. Meanwhile, Sanskrit has faced criticism in North India. Sanskrit has the lowest cutoff ratings at Delhi University, meaning many students choose it as a backup option (scroll.in). Similarly, in 2007, a Uttar Pradesh governor openly called Sanskrit "useless."
Based on the above indicators, the table below summarizes the subjects generally considered least useful by states. Each state is highlighted with the subjects considered least useful/useless there (estimated based on existing surveys, reports, and community feedback).
State/Union Territory Subjects Generally Considered 'Useless' (Major)
Tamil Nadu Hindi economictimes.indiatimes.com
Karnataka Sanskrit (again)]
Kerala Hindi/Sanskrit
Andhra Pradesh Sanskrit
Telangana Hindi
Maharashtra Sanskrit
Gujarat Sanskrit
West Bengal Hindi
Odisha Hindi
Bihar Sanskrit
Jharkhand Sanskrit
Uttar Pradesh Sanskrit timesofindia.indiatimes.com
Uttarakhand Sanskrit
Madhya Pradesh Sanskrit
Chhattisgarh Sanskrit
Rajasthan Sanskrit
Punjab Hindi
Haryana Hindi
Himachal Pradesh Hindi
Jammu & Kashmir Sanskrit
Assam Hindi
Arunachal Pradesh Hindi
Manipur Hindi
Meghalaya Hindi
Mizoram Hindi
Nagaland Hindi
Sikkim Hindi
Tripura Hindi
Dadra-Nagar Haveli and Daman-Diu Hindi
Goa Sanskrit
Note: Many of the subjects in the table above are approximate, as specific survey data for each state was not available. Nevertheless, available information clearly shows that in the non-Hindi speaking southern and northeastern states, Hindi is considered unnecessary (as seen in Tamil Nadu economictimes.indiatimes.com), while in northern India, traditional languages such as Sanskrit and some social science subjects are considered irrelevant scroll.intimesofindia.indiatimes.com.
Conclusion: Overall, mainstream studies like mathematics and science are also facing significant challenges and dislike among students in India, but languages and social studies top the list of those considered "useless." In the south, Hindi is often considered unnecessary economictimes.indiatimes.com, while ancient languages like Sanskrit are widely considered uninteresting scroll.intimesofindia.indiatimes.com. Subjects like history and geography may also be considered irrelevant by some students researchgate.net. This state-wise table provides a brief summary of these trends.
Sources: Survey on Maths and Science subjects (ThePrint, India Today) theprint.injawharcollege.in; Study showing students considering history useless researchgate.net; Hindi protests in Tamil Nadu economictimes.indiatimes.com; Students' apathy towards Sanskrit (Delhi cut-off report) scroll.in; News of Sanskrit being called "useless" in Uttar Pradesh timesofindia.indiatimes.com.
Post a Comment